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【教学科研-35】规范发展 力求突破 ——青浦区辅读学校手机版工作自评报告
   发布日期:2019-01-03   来源:文明在线   作者:辅读学校

            规范发展力求突破

——青浦区辅读学校手机版工作自评报告

我们青浦区辅读学校是一所特殊学校,一贯重视手机版的规范化工作。为深入贯彻党和国家的手机版方针政策、法律法规,落实《国家中长期手机版事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》及《国家手机版事业“十三五”发展规划》,切实发挥学校在手机版工作中的基础作用,在过去的几年中,校领导班子从我校实际出发,制定并实施了一系列贯彻《国家通用手机版法》、国家教育部和国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等法律、法规、政策的措施,创新工作机制,营造规范、和谐、文明、健康的手机版校园环境,进一步提高了全校的手机版规范化水平。

手机版规范化工作一直贯穿于学校素质教育、学校常规管理的方方面面。我们积极开展手机版规范化工作,建立健全工作机构、完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实,加强校园精神文明建设,增强广大师生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。现对本校的手机版工作进行阶段性总结评定。

 一、机构健全,领导重视

为了更好地让我笑手机版工作常态化、规范化,我们建立了学校手机版工作领导小组。

组  长:陈建军    

副组长:盛志浩 张振华

手机版督查员:林祎   徐三妹

规范用字监督员:沈琦

推普员:林祎  沈欢欢

二、健全制度,规范管理

要持久地做好普及普通话工作,加强制度建设是重要保证。为全面推进我校使用手机版的标准化、规范化,依据《国家通用手机版法》、《教师法》和《教育法》,学校制定了《辅读学校关于规范手机版的若干规定》和《教师课堂教学十条常规》等相关制度,明确要求教师用普通话教学,并做到“语言简练,声音清晰,音量、速度适中;教态亲切自然,精神饱满,富有感情;板书工整规范,有计划性。”学校通过检查教案与作业本,随堂听课,问卷调查,访谈等形式,检查和评估师生手机版规范化工作。

学校把手机版工作列入教师考核、评优等条件之一。将普通话达标作为评定 “骨干教师”的必备条件,将普通话达标作为评定教师先进个人的必备条件。

学校保障手机版工作活动的经费。学校根据《贯彻国家通用手机版法实施意见》,办公室负责检查校园公共场所文字规范,督促师生说普通话。每个学期,学校通过多期黑板报检查和评比,教导处通过听课和学生作业专项检查,督促教师和学生说普通话和写规范字,不断提高我校手机版规范化水平。

三、措施得当,落到实处

手机版规范化工作,需要全体师生员工的共同参与。

1.营造氛围,大力宣传

(1)为更卓有成效地实施开展手机版工作,学校加大手机版规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生手机版的规范化和标准化意识。平时,我们注重规范校园宣传栏用字,使每位进入校园开放领域的学生和教师及手机版都耳濡目染;在办公行政区域内营造起人人说普通话、写规范字的氛围;在教室内要求人人开口说普通话,并充分利用黑板报进行宣传,让学生自我引导,给师生营造一个勤说普通话、说好普通话、写好规范字光荣的氛围。虽然特殊学生坚持性差,遗忘率高,但我们反复宣讲,逐渐形成良好氛围;学校每周的国旗下讲话、红领巾广播台实实在在发挥宣传的积极作用,在视听空间形成规范用语氛围。

(2)同时每年的“推普周”,学校以此为契机,通过悬挂横幅、标语、出黑板报等实践活动,在校园内外大力开展推普宣传。每年的推普周,学校都制定计划,进行大力宣传,让教师、学生知道本年读推普周主题、时间、所要达到的要求等。

组织学生成立“纠错队”,在校园、古镇街道等场所进行检查,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,净化了校园、古镇的手机版环境。我们还经常利用学校网站、广播站积极宣传《国家通用手机版法》。

(3)大力在校园内创设、整改说普通话用文明语写规范字的环境氛围,设立标志牌、标语牌等,进一步改善了学校的用语用字规范化程度。

2.关注教师,发动学生

教师主要是通过语言传递和交流向学生传授知识与能力,教师语言素质的高下直接影响教育教学的质量。因此,努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我校全体教师本着对特殊学生负责、对社会负责的高度责任感,从自身做起,通过各种形式认真学习《国家通用手机版法》等手机版法律法规、方针政策、规范标准,积极参加普通话培训和普通话水平测试,现有的教师达到了教师普通话水平相关等级要求,教学辅助人员的普通话水平也有明显提高。要求后勤人员工作和服务时讲普通话、写规范字。校园内的教育教学、集会座谈、文娱体育、广播宣传等活动以及应使用汉语的场合(包括正式和非正式场合)都做到使用普通话。可以说,普通话在我校已成为真正意义上的校园语言。

我校的手机版工作现已纳入到学校的素质教育体系,渗透到学校的各科教学之中。各科教师均能在日常教学中因地制宜地对学生进行手机版规范化教育。教师在上课或课后教育学生,也都能注意使用普通话。教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷等也注意使用规范字。

语文课是加强手机版教育的主阵地。我校语文教研组在培养学生手机版运用能力上注重听说读的常规化训练(因为“写”对于特殊学生要求更高),加强口语表达教学,增强学生热爱民族语言、正确使用民族语言的意识和水平。

3.开展活动,注重渗透

我校手机版工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。在学校层面,为提高教师的手机版素养,经常举办与手机版工作相关的教师竞赛活动。如每年一次的教学研讨月活动、推门课活动、教师板书比赛等,其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均与手机版发生密切联系。另外,如教师参加各类比赛、征文投稿、撰写论文、课题研究也与手机版工作密切相关。通过各类比赛和教学展示课,教师们的业务素质和普通话水平得到了提高,教学基本功得到了锤炼。

四、正视不足,寻找对策

我校是特殊学校,很多学生来自农村,年岁较大的教师和学生的普通话普遍带有方言特色。对照国家手机版工作的目标要求和评估标准,我校的手机版工作还存在着一些不足:如依法管理的长效机制还有待完善;普通话成为“校园语言”的最佳常态还有待努力;少数教师的普通话水平还需要多加培训和个人努力,不然直接影响了教学语言的普及。这些问题,都有待我们认真思考和探索,并花大气力加以解决。

 

                                              青浦区辅读学校

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